年11月20日上午，我们工作室一行迎着初冬凛冽的寒风，走进了平度市南村中学送教。
在本次活动中，我出示了一节湘教版八上第四章第二节工业。对本节课，总感觉遗憾多多，现就本节课做认真的课后反思。
亮点一：紧密联系学生生活实际，学习对生活有用的地理
从昨天磨课，一直不理想。我不想再利用讲“农业”一节的祖国七十华诞作为课堂的情景主线，一直想找一个突破口。众所周知，课堂教学活动，并非一种模式的载体。所谓“教无定法，贵在得法。”因而，在准备讲工业时，我就想该从哪里入手呢？就在前天晚上，我决定从家乡即墨、青岛至平度入手。在学校试讲时，因为是自己的学生，我首先由即发、红领、即墨老酒和汽车城的图片导入，这是即墨的品牌工业，学生不会陌生。家乡工业的发展必然体现我国现代工业的强大，由小到大，由此及彼，立足家乡看全国。所谓：家是缩小的国，国是扩大了的家。
但今天面对的是平度市农村的学生，因而，在昨晚的再加工过程中，我就想，如何能快速拉近和孩子们的距离？如何引发他们学习本课的兴趣？所谓“课伊始，趣已生”。于是，我在百度中输入“平度”和“南村”二词，很快就搜索到平度大泽山葡萄酒，其中以高氏庄园尤为闻名。接着看到了南村海信工业园的搜索引擎，我连忙点了进去，并找到了几张照片。这样，一个走亲访友的故事顷刻在大脑中成熟起来：“今天一大早，老师就简单吃了一点咱们中华老字号——青岛食品厂的钙奶饼干，然后喝了从海尔冰箱中取出城阳迎春乐牛奶厂生产的酸奶，拎上我们即墨的品牌礼品——即墨*酒厂酿造的即墨老酒，匆匆乘着即墨汽车城制造的大众汽车，一路向西北开拔，沿途就是钢铁洪流，到处是汽车，我们一路七拐八拐，终于来到了咱们平度南村中学。今天很冷，所以，老师内着全国名牌我们即发针织工业集团生产的内衣和衬衣，外穿红领西装，脚蹬中华老字号青岛皮鞋厂制造的浮德女鞋，准备去大泽山品尝葡萄酒，去南村海信工业园参观访问。”“老师的这段话中涉及的关键词是什么？”“工业！”学生在听故事的过程中，意识到工业和人类之间千丝万缕的联系。工业已渗透到人们生产生活的方方面面、点点滴滴；无时不有，无所不在。
这样的一番操作，学生对工业的地位和作用呼之欲出。在学习机械工业后学以致用，在辽中南工业基地布局的原因后，我又引领学生分析青岛发展工业基地的条件——①临近煤矿产地（淄博）；②铁路、公路和海运，交通便利；③市场广阔。这样，既引导学生注重生活地理，同时又呼应开端的青岛乡土工业引入。
亮点二：本节课最大的亮点就是德育的渗透，落实立德树人总目标
教师的天职就是教书育人。笔者一向认为，教师，既要教好书，更要育好人。尤其是第四章中国主要的产业，学生通过年祖国母亲七十华诞，对伟大祖国应有的自豪感、使命感已打下了深深的烙印。所以，作为一名老地理，我深知，学生对祖国的良好情感是需要教师日常教学中耳濡目染的渗透。久而久之，学生就会养成学生对祖国、对家乡深厚的情感。有一句话足够诠释——谁不爱家乡的山河水，一草一木总关情。一开始，我想运用讲第一节农业时的情境创设，那是轻车熟路。但在自己内心，总想别具一格。一如穿衣服，不喜欢撞衫的感觉。所以，只能自己找出路。在白天的试讲过程中，因课件未做好，只能用原来的课本的课件，这节课，我做成两节课来讲，就会轻松得多。但作为一个篇章，必须有自己的的闪光点。所以，我设计的活动二：回溯工业看发展。在知识点的承接、过度时情感引路——年10月1日，伟大领袖毛泽东主席在天安门城楼上庄严宣布：“中国人民终于站了起来！”至今新中国已经走过71个年头了。71年的栉风沐雨，71年的砥砺奋进，中国工业从一穷二白到繁荣昌盛，从“洋火”、“洋油”到高端的“中国高铁”、“中国制造”，从站了起来到举足轻重，中国工业经历了70年发展的风风雨雨，取得了举世瞩目的伟大成就。”接着展示我国煤炭、钢铁、发电量等图表说明问题。“而今，中国国力从来不曾如此强盛，百姓生活从来不从如此富足，人民精神面貌从来不从如此昂扬奋发。从庚子之春的新冠疫情，火神山、医院在短短的10天建成并投入使用，使武汉的疫情在短短的两个月内得到有效的控制。彰显了‘中国速度’、‘中国力量’！‘基建狂魔’不是白白得来的！”在几个关键词的呈现后我娓娓道来——70年后的今天，中国已焕然一新：工业增加值突破30万亿元，成为世界第一大工业国，且是全球唯一拥有联合国产业分类目录中所有工业门类的国家。而在多个工业门类中，有个产量世界第一。那么，从破败凋敝、举步维艰到冠绝全球，中国工业经历了哪些激动人心的时刻？
通过东风汽车CA71、大庆油田、第一颗原子弹爆炸成功，秦山核电站、东方红1号人造地球卫星上天、神舟五号飞船、玉兔号月球车、复兴号高铁、辽宁号、山东舰航母、蛟龙号、奋斗者潜水器等图片资料的展示，让学生真实感受中国工业发展的巨大成就，而中国工业的飞速发展，很好印证了“科学技术是第一生产力！”这一真理。籍此，培养学生为伟大的中国梦而努力学习的责任感和使命感。
亮点三：注意思路引领，引导学生掌握学习方法
本节课的重难点是主要煤矿、油田的分布。主要钢铁工业基地的分布及布局的因素是难点内容。教学中，通过小歌谣引导学生在板图上识记、落实主要煤矿的分布。黑龙江、鸡（鸡西）、鸭（双鸭山）、鹤（鹤岗）；一山（元宝山）两河（霍林河、伊敏河）内蒙古。山西煤，数第一，大同阳泉和西山；陕西神府矿，宁夏石咀山；辽宁阜新矿，河北开滦和峰峰，山东淄博和兖州，河南平顶山，安徽淮南北，江苏徐州矿，贵州六盘水，四川攀枝花。石油工业的分布，则是根据省份落实到地图上去。及时的小反馈，也是知识点诊断的主要方式。
在分析钢铁工业发展的有利条件时，先进行思路引领。发展工业的自然条件——原料、燃料和水源；社会条件——交通、劳动力、市场、科学技术等。通过方法的引领，辽中南工业基地的学以致用，又以青岛发展工业的有利条件学习对生活有用的地理，让学生一步一个脚印落实下来。
败笔一：缺乏学情的把握、和课堂的及时调控
本节课最大的败笔在于对南村中学学情的了解不到位。原以为，我们都是农村学校，在学生生源上有共同点，就自以为是的没去做悉心的了解。忽视了不同地域不同学情。因而，在和学生的师生互动、生生互动中配合不是很协调。虽然经过引导，学生表现也可圈可点，但课堂上更多的时间在于诱导学生，以至于上课时间超过5分钟多。
在发现问题后，教师应及时调整课堂教学的进度。及时放慢速度，将课容量减少。工业一节课在新课标上定位是4课时，通常教师是2节课讲完。在今天这种情况下，我应该将进度调整至能源工业，引领学生分析能源调配的意义就好。毕竟主要的煤炭工业、石油工业需要学生识记。如果学生在学习第三章中国的自然资源第一节自然资源概况时，教师没有要求学生度重要煤田、油田的识记，今天的煤炭工业、石油工业的学习并不轻松。而我安排的内容，是学习完机械工业，将青岛工业发展的有利条件分析之后，加上课外拓展，首尾照应，从乡土地理开始，到乡土地理结束，让学生感知学习对生活的有用的地理。因为课堂容量大，教师新授的速度快，学生对庞大的信息量接受就有点难度。所以，无论做什么事，须知己知彼，才能百战百胜。
败笔二：缺少留白，应给学生足够的探究时间
多年上课的特点，课堂容量特大。一节课，学生几乎没有多少喘息的时间。课堂密度大，要求学生密切配合的程度也高。学生的自律性也较强。从某种程度上说，学生缺少自由发挥的空间，限制了其想象力和创造力的拓展。
这也是教育的矛盾体。为了八年级的地理会考，地理课程拼命往前赶。由于课程量设置不足，而地理教师任教班级都很多，不可能再加更多的课。教师只能加大课堂密度来解决问题。久而久之，就形成了课堂容量大的教学习惯。
对于今后的课堂教学，须注意课堂留白问题，应给学生足够的思考探究的时间。一句老话说得好，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。学生只有自己亲身体验的学习过程，印象才会深刻。毕竟，我们教育的本质是以人为本，课堂主旨是最大限度促进学生个性健康、长足发展。
另，中国工业那些激动人心的时刻，最好以微课呈现。在声情并茂中，教育效果会更佳。课后反思，是为了更好的砥砺前行。作为一名教育工作者，是为了把最好的交给学生。
而于教育者本身，没有最好，只有更好的自己。
落笔于年11月20日晚
感恩的心
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