为进一步深化教学改革，积极推进育红小学“双探”课堂教学模式研究，全面提升学生学习能力，5月12日，哈尔滨市教育研究院小学教研部、艺体教研部、德育教研部，南岗区教育局，南岗区进修学校联合召开了“‘双探’教学模式推进会”，会议在育红小学举行。
哈尔滨市南岗区教育局副局长陶志敏、初教科科长何志*，哈尔滨市教育研究院小学教育部主任杨瑞松、德育教研部主任由沙丘、艺体教研部主任邢飞，南岗区教师进修学校校长张岩炜、副校长刘英明，市、区教研员共同参与会议。育红小学校长张雪晶与领导班子全程陪同。
本次会议采取课堂教学、教学沙龙、专家引领三结合的方式进行。
一
把脉问诊课堂指导
与会领导、专家、教研员纷纷走进课堂，就学校“双探教学”模式研究，给予教师课堂教学诊断，课后，广大教研员与授课教师一对一交换意见，就课堂如何有效进行“自探”与“共探”学习进行了针对指导和深入研究。
1.关丹老师执教三年数学课《搭配》
关丹老师在深入分析班级学情的情况下，设计了自探和共探环节，教师利用有效问题激发孩子自探欲望，并充分发挥学生的主体作用，在完成初步学习的情况下放手共探，使学生完成了从具体到抽象的数学建模过程。这节课充分发挥了学生的主体作用，在习得知识的同时，培养了学生学习能力。
2.陈晓彤老师执教四年级语文课《记金华的双龙洞》
陈晓彤老师在创设探索神秘溶洞的情境中，从游记着手，解析课题，帮助学生初步感知游记的文本特点。在自探环节中，学生在阅读中梳理游记的游览顺序，落实教学重点；在共探环节中，学生通过生生交流、师生共研体会抓住特点把游览过程写清楚的习作思路，为后续习作做以有效铺垫。
南岗区进修学校小教部主任刘颖姣、语文教研员刘*老师对本节课做出专业点评，两位老师在认可青年教师专业成长的同时，对习作单元的教学提出专业建议，